高考作文模拟题及范文：聂海胜矢志报国，三巡太空！

高考作文模拟题及范文：聂海胜矢志报国，三巡太空！

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作文题目

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阅读下面的材料：根据要求写作。（60分）

聂海胜是首位在轨100天的中国航天员，也实现了载人航天“三步走”战略飞行“大满贯”。

追梦路上，他一步一个脚印，坚定前行。从1998年成为我国首批航天员以来，无论职务高低，年龄大小、主份备份，聂海胜始终心无旁鹜，刻苦训练，铸就了时刻准备“为祖国出征太空“的信念，两度飞天归来，聂海胜初心如一，他和其他年轻航天员一样参与共同的训练科目，挑战相同的训练难度，身穿160公斤左右的水下训练服，在深水里一练就是6个多小时。正是凭借着高度的自律，聂海胜以优异成绩从选拔中脱颖而出，在57岁实现三入太空的壮举。

兴华中学文苑文学社团的成员，准备组织一场与上述材料话题相关的讨论会，请作为社团成员的你结合上述材料与自己的生活经历写一篇发言稿，体现你的感悟与思考！

要求，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800学。

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写作指导

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1.材料解读

本次作文由材料、写作任务、要求三部分组成。材料是关于聂海胜经过努力奋斗三入太空的事迹。

写作任务有三,一是所写内容要与上述材料话题相关是要结合上述材料和自己的生活经历,体现你的感悟与思考;三是要写成发言稿。

写作要求，主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。

2.写作任务分解

任务一，根据“所写内容要与上述材料话题相关”写一篇文章。

注意：必须明确回答关于上述材料话题的思考与启示。要有明确的观点。否则，不得评为一类文和二类文。

任务二，结合上述材料和自己的生活经历，体现你的感悟与思考

材料中所写轰海胜经过努力奋斗三入太空的事迹等内容必须在行文中有具体的闻释或分析。考生可以结合材料，扣住“自己的生活经历”和自己的感悟与思考的情境来写作。

任务三，写作者身份、听众对象、写作者身份是作为文学社团成员，听众对象是当代青年。

任务四：发言稿

语言：准确自然流畅，言有文采和说服力

3.立意参考：

①从无论职务高低、年龄大小、主份备份，始终心无旁驾、刻苦训练、时刻刘准备的角度分析，可立意为“淡泊名利，追求高尚”“人生追求要始终如一”“时刻准备迎接挑战”“拼搏让人生更精彩”等。

②从为祖国出征大空的角度分析，可立意为“人生追求要初心如磐““将人生与祖国紧密联系，国家荣誉高于一切”等。

③从飞天归来仍参与训练的角度分析，可立意为“自律的人生最可贵““人要永葆谦逊品质”“功成有我，功不必在我”等。

也可以综合起来立意，不管怎样立意，要注意契合材料。写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。

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范文展示

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一心为飞天

矢志报国、三巡太空。聂海胜是首位在轨100天的中国航天员，也实现了载人航天“三步走”战略飞行任务“大满贯”。追梦路上，他一步一个脚印，坚定前行。

人在苦中练，刀在石上磨。从1998年成为我国首批航天员以来，无论职务高低、年龄大小、主份备份，聂海胜始终心无旁骛、刻苦训练，铸就了时刻准备“为祖国出征太空”的信念。两度飞天归来，聂海胜初心如一。他和其他年轻航天员一样参与共同的训练科目、挑战相同的训练难度，身穿160公斤左右的水下训练服在深水里一练就是6个多小时。正是凭借着高度的自律，聂海胜以优异成绩从选拔中脱颖而出，在57岁实现三入太空的壮举。聂海胜用实际行动诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，感染和鼓舞着无数人。

从飞行员到航天员，聂海胜的身份转变，不仅源于自身的不懈奋斗，更是时代托举个人梦想的真实写照。从实现“一人一天”到“多人多天”航天飞行的重大跨越，到顺利实现载人飞船与天宫一号目标飞行器自动和手动控制交会对接，再到圆满完成与天和核心舱自主快速交会对接任务，实现中国人首次进入自己的空间站，聂海胜见证了载人航天事业在浩瀚太空一次次刷新“中国高度”。仰望星空，脚踏实地，“飞天”梦想激励着更多航天人锐意进取，为实现中国梦贡献力量。

聂海胜身上有很多“光环”，可他牢记在心的身份永远都只是“航天员”。“飞天初心”和“归零心态”是他常提起的两个关键词。“作为航天员，我们的初心使命就是飞天”“只有飞行和准备飞行两种状态”“只要祖国和人民需要，我就义无反顾做好一切准备，随时接受挑选”……朴素的话语真挚动人，蕴藏着对国家和航天事业最纯真的热爱。

一心为飞天、一生为飞天，用遨游太空的壮丽航迹书写对党的无限忠诚，聂海胜是中国航天事业无数奋斗者攀登者的代表。广大航天工作者踔厉奋发、笃行不怠，推动我国载人航天事业以令人惊叹的速度创造一个个让世人赞叹的新纪录。传承载人航天精神、传递载人航天事业接力棒，中国航天事业定能不断创造辉煌。（微信公众号：作文百宝箱）

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致敬，航天英雄聂海胜

各位文学社团的成员：

大家好！

纵观聂海胜的飞天历程，可以看到，他在太空的三次“迈步”，神舟六号任务、神舟十号任务、神舟十二号任务，刚好对应了载人航天“三步走”的三个阶段：载人飞船阶段；航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术阶段；建造空间站阶段。也就是说，聂海胜全程参与了中国载人航天的“三步走”，他的每一小步，也是载人航天工程的每一大步。聂海胜的太空“三步”，刚好彰显了中国载人航天的三部曲，可以说是唯一在太空亲历了“三步走”的航天员。这是他个人的幸运与传奇，也是中国载人航天的佳话。

在举国欢庆中国人自己的空间站里，神州十五中国航天员乘组，首次“太空会师”，人人谈论中国航天的日子里。除了敬仰，除了自豪之上行下效外，还应该再思考什么呢?我想，更重要的是我们要学习聂海胜等航天员们身上所表现出来的艰辛拼搏、奉献牺牲、勇攀科学高峰的“飞天精神”。

聂海胜正是靠着自己的努力和勤奋，才一步一步地，从一名普通的学生，成为一名空军飞行员，进而层层选拔，又成为中国宇航员，在中华民族的航天史上，永远镌刻上了自己光辉的名字。因此，作为教育战线上的一名教育者，我们一定要向当代的航天英雄聂海胜学习。

我们学习聂海胜，首先就要学习聂海胜胸怀祖国和人民的博大胸怀和高远志向。为了飞天，多少航天人扎根戈壁荒漠，胸怀凌云壮志，从风华正茂到两鬓斑白;为了飞天，多少航天员十年磨一剑，经受着常人难以想象的考验，摸索着，前行着;为了飞天，多少老专家悄悄拔下吊瓶，奔赴千里之外的实验基地;为了飞天，多少年轻人一次又一次推迟婚事;为了飞天，东风烈士陵园600多名烈士长眠于此。这些怎能不让我为之动容!也正因为聂海胜心系祖国和人民，他才能投入全部身心于祖国的航天事业。 我们学习聂海胜，其次要学习他艰苦锻炼，刻苦学习的自强不息和拼搏奋进精神。要成为一名优秀的航天员，必须经过近乎苛刻层层选拔淘汰。事实上，航天员的生活并不像外人看到的光鲜亮丽，而是十分枯燥、单调。除了过硬的身体素质外，航天员更要掌握丰富的飞行和航天、力学、数学、物理、化学、医学科学知识，这涉及到52门学科，而且是要求航天员必须在极短的时间内全面熟练的领会掌握。而聂海胜仅仅是关于飞船操作的8本任务手册，就有六七厘米厚，他像同伴们一样，把其中每一个细节都掌握的特别透彻。没有超人的刻苦学习，是根本不可能达到的。 我们学习聂海胜，要学习他作为航天员为科学事业献身的英勇奉献和自我牺牲精神。航天事业实际上充满的极大的风险，在人类征服太空的旅途中，许多勇士为此付出了宝贵的生命。但是，征服太空是宇航员的神圣使命。从飞行员到航天员，聂海胜面对风险极高的航天飞行事业，始终饱含激情与热爱。

时光荏苒，生命的旅程在于为理想而奋斗!让我们以这种航天精神为榜样，勇敢地执着地去追求人生的理想，为教育事业而奉献自己毕生的精力!