一、挖寻找后进生的闪光点，帮助他们建立自信。
自信心是人性的顶峰，要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况。培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个我能行的人。从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
二、关爱后进生，使后进生感化
生活上、学习上关心关爱他们，让他们慢慢消除了自暴自弃的心理，在学习和纪律方面都有进步，消除自卑心理，增强了学习的信心。
三、因材施教，激发后进生的求知欲
对于后进生，既要倾注爱心，创造良好的育人环境，还要具体问题具体分析，区别对待。
四、要努力提高教师的自身素质
一个学生之所以成为一个后进生，除了自身的智力因素与非智力因素外，教师的教学因素也是一个原因。作为教师，自身的工作乃至一言一行，都会对学生的成长甚至对学生的前途和命运产生影响。因此，教师应注意在教学中以及对待学生中的一举一动，教师应该把自己良好的一面反映给全体同学，尤其是后进生，让他们感觉到自己并没有因为成绩差而受到教师的冷漠、歧视，而让他们感觉到他时时受到教师的关注与关心。这样，就能慢慢地启发后进生的学习积极性。
五、充分利用下课后的作用，因人制宜，搞好帮教。
由于教师不可能每时每刻都和学生在一起。因此，在课后要充分利用下课的作用，因人制宜，对后进生实施一帮一的帮教活动，即找一个学习好的帮助学习差的。从作业到练习，遇到困难，随时都可以给予帮助。
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