教育学之学前教育专业

今日学习了解教育学之学前教育专业。

什么是学前教育？

学前教育指的是36岁儿童的教育，也就是我们常说的幼儿园阶段的教育。

学前教育是终身学习的开端，学前阶段是人一生身心发展最快、可塑性最强的阶段，对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的重要影响，是人力资源开发的重要奠基阶段。

以前不少人认为，幼儿园教师干的就是‘看孩子的活儿’，顶多也就是说说唱唱、写写画画、蹦蹦跳跳，没有什么技术含量。但事实上，当好一名幼儿教师，就必须符合胜任这一职业所必需的任职资格和素质要求。比如最基本的师德修养、对幼儿的爱心与耐心，以及科学而全面的保教知识、多样化的教学技能等等。

学前教育学什么？

学前教育是培养幼儿园教师的专业。学前教育专业的课程主要围绕婴幼儿生理心理发育特点开展，主干学科是教育学和心理学。以首都师范大学该专业为例，学生在本科阶段学习的主要专业课程有：教育学概论、心理学概论、教育心理学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园游戏与指导、学前教育史、学前健康教育、学前语言教育、学前社会教育、学前数学和科学教育、学前音乐教育、学前美术教育、学前教育研究法、幼儿观察与评价、幼儿园班级管理、基本乐理与视唱、形体与舞蹈、琴法、美术、手工、儿童文学、教育见习、教育实习、艺术实践、社会实践等必修课。同时还有幼儿园课程、学前教育基本理论、幼儿心理发展与教育、文学与艺术教育等四个方向的选修课程。各高校学前教育专业的培养体系、专业侧重等不同情况，在课程设置上也有所差异。

根据阳光高考官网数据显示，学前教育专业每年全国普通高校毕业生规模在32000-34000人；2017年全国就业率在90%-95%之间；文理科比例：文科69%，理科31%；男女比例为：男生占6%，女生占94%。

人才短缺，需求量大

学前教育在我国取得跨越式发展，但幼儿教师的数量与质量仍是发展的瓶颈。发展学前教育，关键在幼师。据教育部公布的数据显示，幼师的需求缺口较大，到2020年，预计幼儿园教师和保育员缺口约达190万。

北京市北海幼儿园园长柳茹曾经在接受媒体采访时表示：当幼儿园老师并不简单，幼儿教师十八般武艺都要会，唱歌、跳舞、弹琴、讲故事、做手工、做运动、搞卫生最重要的是，他们要尊重孩子、爱孩子，要懂孩子的心理，还要通过游戏的方式培养孩子的良好习惯和品质。除了8~10个小时盯着几十个孩子之外，还要利用业余时间做很多文案和家长沟通工作。要做好这些是很难的。

也有毕业生这样认为：无论是做什么，肯定是要和小朋友们打交道的，否则你从一开始的实习就会很痛苦；你是否喜欢一堆小屁孩绕着你叽叽喳喳的喊着你的名字，你是否喜欢一堆小屁孩突然扯你裤子衣角，你是否喜欢每天中午跟一堆小屁孩睡觉或者被小屁孩抱着大腿睡觉，反正就是每天跟一群小屁孩发生可爱的、恼人的、哭笑不得的各种事情；当然你还需要足够的耐心和爱心去引导他们，而不是斥责和过度的惩罚；你还需要每天每周每月写不同的教案。所以，要学这个专业，爱小屁孩才能干好。

毕业生就业方向

学前教育专业毕业生主要进入幼儿园成为一线教师，数年之后可以成为幼儿园的管理者，或者到幼儿教育系统从事教学和教育管理工作。除幼儿教育领域外，各种与儿童有关的教育机构、婴幼儿用品开发公司、各类幼儿师资培训机构等都有学前教育毕业生的身影。比如，有创业意向的毕业生积累相关经验后，可以自己开办面向0-6岁儿童的幼教、早教机构。此外，想要继续深造的毕业生，可以报考学前教育、教育学、小学教育等硕士研究生。

专业文理兼收 对专业感兴趣很重要

华东师范大学的老师介绍，学前教育专业文理兼收，关键是考生是否喜欢、关心年幼儿童，乐意了解儿童的身心发展，愿意成为一名与年幼儿童相处的教师；愿意不断学习各种技能和理论，乐于表达、沟通，敢于尝试、实践，能接受挑战。至少对儿童以及对人的心理发展与教育有一定的兴趣。需要有作为教师的基本素养，如表达能力、沟通能力、不断学习的能力，反思能力、较宽广的心胸。进来之后要修学一定的技能如绘画、弹琴、舞蹈、声乐，但报考时，艺术技能基础不是硬性要求。本专业主要是培养学生各方面的综合素养，对某个技能的要求并不是很高，只要在这方面有一定兴趣就可以在入学后慢慢学习。

身体条件和特殊要求

根据幼儿教师资格证报考要求，色盲或色弱等的考生须慎重报考。有些院校的学前教育专业需要提前面试，高校只录取面试合格的考生，或在录取中只录取有专业志愿的考生，不进行调剂录取等。