【班级管理小妙招】创建班级七彩文化，让每个学生都有自己的舞台

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本期主题

创建班级的七彩文化

开篇语：

担任小学班主任后，望着随意走动，欢呼雀跃，乳臭未干的小毛孩，竟不知道如何开口。隔壁班的同事走过来，声情并茂的讲了龟兔赛跑的故事，一下子犹如磁铁般的吸引了孩子们的注意力，喧闹的他们顿时安静了下来。

当时的我才恍然，作为一名教师，一个班主任，需要的不仅仅是学科知识和业务能力，更需要有带领孩子、吸引孩子的管理智力、管理魔力。

（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）

【嵇晶晶】

高邮实验小学东校区

扬州市教学能手

高邮市优秀班主任、教科研先进个人、

优秀志愿者、优秀指导老师

班主任论文一等奖

班会设计一等奖

高邮市第四届班主任基本功大赛一等奖

扬州市“社会主义核心价值观进课堂”竞赛一等奖

构建班级七彩文化

“教育是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程”。少年儿童自控力弱、自觉性差，行为习惯还没有形成良好规范，班上经常出现不会系鞋带、不会系红领巾、不会收拾书包、垃圾随手乱扔等现象，作为一名小学班主任，我觉得成人大于成才，养成教育是非常重要的，我有责任带领班级学生从不完美走向完美。

蓓蕾是学校的曾用名，学校一直遵循“让每一朵蓓蕾自由绽放，让每一个生命自由成长”的理念，于是我就将这一理念运用到了自己的班级管理中。

统一用“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色作为班级成员的标志。希望用不同色彩所寄予的不同功能能够潜移默化的影响他们，培养他们，滋润他们。

红色（代表热情）

“闪闪红星”

黄色（代表文明）

“小黄帽”文明监督员

绿色（代表生机）

“绿色小天使”环境保护员

蓝色（代表力量）

“蓝精灵”礼仪示范员

紫色（代表珍贵）

“紫米粒”文明用餐达人

橙色（代表明亮）

“小桔灯”心理辅导天使

青色（代表坚强）

“青苹果”权益护航员今天

打造班级服务中心

人人都是“闪闪红星”

红色代表热情、朝气、乐观、善于表达。每周学校升旗仪式都会宣布上周五星中队的评比结果。

基于学校的管理制度，如果上周获得五星中队，那么在升旗后班长会带着所有同学为自己鼓掌，每个孩子都是“闪闪红星”，感谢上周各个小队的辛苦和尽责，感谢他们为班级争光添彩，并大声喊出自己的名字。

仅仅晨读的几分钟却能够让新的一周充满斗志，从而激发学生的荣誉感和责任感。正是在这种氛围下我班评比成绩一直都榜上有名。

“小黄帽”文明监督员

2015年我班英语课代表搬作业本回教室途中与其他班另一名学生相撞，受伤严重，其原因都是两个孩子没有遵守学校规章制度，在校园内奔跑所致。

这次事件影响较恶劣，不仅孩子受皮肉之苦，同时也牵扯各科教师很多精力，还影响到班级正常秩序。我事后反思，虽与自己没有直接关系，但作为班主任自己工作上也存在着些许疏忽，对学生的文明教育效果不明显。

于是我在班级设立了文明监督岗。之所以叫“小黄帽”是因为黄色给人欢快，充满希望和活力的感觉。

周一至周五每个小队分别指派一名队员参与班级的文明监督工作，负责每天的上学放学打扫下课秩序一系列的文明监督管理中去，提醒班级学生注意遵守各项规章制度。

遇到突发事件能够机智处理，如有紧急事件再寻求老师帮助。每天放学前通报当天文明情况。

有了各队“小黄帽”的监督提醒，班级发生碰撞，打架等事件频率越来越小了。

“绿衣小天使”环境保护员

刚做班主任的时候，多次因为班级卫生问题受批评。孩子们上活动课后教室的垃圾桶经常是堆积如山，还有学生把垃圾扔在了自己桌椅的周围，放学教室就成了垃圾场。

我那会真的觉得自己挺失败的，我在反问我自己：这就是我的学生吗？

在教室里也曾多次生气地反问过学生：“这就是我们的班级吗?这就是大家的素质和表现吗?这样的行为配得上你们的气质吗?一个连班级卫生都搞不好吗?天天都在忙什么?”

但是这样的说教过后学生的行为没有任何的改变。冷静下来反思：还是由于自己在管理班级时不注重细节，少年儿童的自理意识较差，学生不守规矩这样的情况需要老师机智的处理。于是开始尝试着在班级内设置环境保护员。

绿色孕育生命，象征生机，绿衣小使者主要负责“三个卫生”（教室卫生、楼道卫生、如厕卫生）和对学生违反“三个卫生”的行为进行督查和劝说教育。

同样每队组长分工指派队员参与，为校园营造美丽、清洁、和谐的育人环境，规范同学们的日常行为，增强同学们的环保意识，树立了良好形象。督查劝说别人的同时也规范了自己的行为。一段时间下来，学生们的乱扔现象大有改观。

“蓝精灵”礼仪宣讲员

我们班有个孩子小星星，很难与同学相处，经常因为小事对同学破口大骂，大打出手。

有一次，看班上小个子男生好欺负，在自己不悦的时候打了对方两巴掌，还威胁小个子男生不准告诉老师和家人。晚上放学回家小个子男生脸上的巴掌印特别明显，在家长的盘问下才知道了事情的原委。于是家长跑来学校大闹了一番。在老师协调，小星星家长道歉后事情才得以平息。

事情发生之后我才发现这样的事情很多，有欺负同学的，有说脏话的，有给同学起绰号的等等现象。除了个别教育外，我想很多时候老师不知情，老师不在的情况下，班级内怎样才能减少诸如此类事件的发生呢？

蓝色深邃高远的光芒，给予人们希冀、追求的力量。在班级内我设想以礼仪养成教育为着力点，通过礼仪宣讲员宣讲八礼四仪、扬州市文明有礼24条、高邮市民公约等文明礼仪规范，引导学生说文明话，做文明事，行文明礼，提升学生的礼仪素养。

同样每队组长分工指派队员参与每天的下午课间宣讲活动，而宣讲员需要观察当天班上同学身上存在的问题，由问题引发大家一起文明有礼，做好示范带头作用的同时也要监督有问题的学生以后是否已经改正。

并在每周的班队课上进行本周的礼仪汇报，表扬好的，批评不好的。让所有学生意识到文明有礼的重要性并能够付诸实践。一段时间下来，部分学生已逐渐能够改正恶习。

“紫米粒”文明用餐达人

上学期，中午就餐时，由于班级内几个男生在食堂排队打饭时你拥我挤，推推搡搡，导致前面一位同学刚打的饭菜及热汤全部洒在了旁边同学的头上、身上，自己也摔倒在地。庆幸的是冬天孩子们都穿得多，如果是夏天，那么滚烫的汤洒在学生的身上后果也是不堪设想的。

仅靠值班老师去看管，效果不佳，老师也顾及不了全班同学。同时也经常会出现学生浪费、大声喧哗等诸多现象。有的学生挑食，要么不吃全倒掉，要么就只吃一点点趁老师不注意便倒掉，既浪费了粮食也不利于他们的健康成长。很是头疼，该怎么办呢？想想还是要靠小帮手。

挑食

紫色最富个性与神秘，是端庄与珍贵的象征。文明用餐达人是每组组长选出的代表用以引导学生“自觉排队、文明消费、节约用餐和自觉回收餐盘”等，目的是培养学生爱惜粮食的珍贵品质。

“紫米粒”每天中午吃饭时在食堂巡逻稽查，积极监督同学们文明用餐，引导同学们树立勤俭节约、浪费可耻的思想观念，倡导主动向上、科学健康的生活方式。组与组之间互查，利用回班午休时学生自行总结。

“小桔灯”心理辅导天使

上学期在办公室目睹了六年级年级学生公然与老师顶撞的情景，学生不计后果的不逊言辞、粗暴态度，让身为老师的我心生惶然。

隔壁2班有个学生是办公室的常客，经常因为上课讲话、不写作业等各种问题被老师请来教育。那天，班主任老师气愤地问他上课为什么和同学讲话屡教不改，为什么上课点你名了还是讲？那个学生开口就说：关你什么事，我爸妈都不管我。老师说：课堂上不能影响其他同学。

学生放声大哭后摔门就跑了。吓坏了办公室所有老师，赶紧出去找人。后听班主任介绍这孩子特殊的家庭情况导致了他形成了一些不好的行为习惯。

在小学，诸如此类不服教育，动则便与老师对立起来的学生并不鲜见。言为心声，行为心表，学生的这些言行的出现不是无缘无故的，它们均源于青春期的叛逆心理。

青春期的孩子是敏感、脆弱的，于是，从小学中高年级起，如何缓和矫正孩子的叛逆心理，给予及时正确的引导，这一课题便摆在了我们面前。

基于我们学校阳光心语小窝和阳光心育社团指导老师的帮助，我在班级挑选了性格开朗，与学生相处融洽，打成一片的学生作为班级的“小桔灯”，由一开始的一个两个到后来的一组一个。

我觉得橙色象征明亮、温暖、健康。而拥有明亮、温暖、健康的心理是学生全面发展的重要方面。班级有了小桔灯”心理辅导天使，关乎学生的成长与发展，更关乎人的本性与价值。

每周固定周四下午的社团时间，可以书信可以面对面交流等多种形式让学生自行解决问题。如遇困难再请教老师。我想坚持下去学生变得阳光、自信指日可待。愿他们都能够绽放生命之花，焕发美丽光彩。

“青苹果”权益护航员

现在的少年儿童大多衣食无忧，在家庭中被父母宠爱，养成很多不良的习惯，2018年一男生转学来到我班，家庭条件优越，父母宠溺无度，要什么给什么，导致其性格暴躁，上了六年级之后更是明显。

威胁别人，强行抢夺别人的钢笔等他自己喜欢的物品，甚至将“魔爪”伸向其他班级。不仅如此，令人害怕的是，某天我接到了校门口文件店老板的电话，说吴某在他店里偷东西。一开始我不相信，店老板发了店里的监控视频给我后，我才意识到这孩子问题的严重性，他不止一次做这样的事情。

联系其家长一起到文具店和老板协商私下解决了这件事。家长知晓后很痛心但教育无果，而作为班主任帮助他刻不容缓。既不能打击他也不能纵容他。既要关心他也要教育他。

而这样的孩子，这样的事情，班级内或多或少的存在着，班主任不可能时时刻刻盯着他们，说实话也盯不住，而这时“青苹果”的作用就大大的彰显。他们能够第一时间知晓班级内的欺凌等事件。

青色，清脆而不张扬，伶俐而不圆滑，它象征着坚强和希望。青色也常常用来比喻未成年人。班级内成立权益护航小分队后，事半功倍，能够第一时间大事化小，小事化了。也能让班主任及时了解掌握班级的动态。希望通过权益护航助力学生健全发展，幸福成长。

俗话说：“没娘的孩子早当家。”无论是在家庭还是在学校，不要遇到事情都依赖父母，依赖老师，应该更多的去分优化解，培养自己的独立能力。

七色花体系的建立，以“人人有参与，人人有事做，人人有遵守”的目标，让他们全体同学参与到班级管理中，成为班级管理的主要一员。

每一个同学都在自己设定的岗位上做着自己应该做的事，从而大大提高了自我约束和自我管理，促进学生学习的同时还帮助他们的心里筑起了一道防线。让每个孩子都能找到自己的舞台，自己也轻松许多。

创新班级评价机制

有那么一天，刚上完课，一个男生神神秘秘地递给我一封信。他要告诉我什么呢？

当时我怀着好奇心耐心地往下看，信的内容是这样的：“老师，您好。你是一个好老师我很敬佩你。但是，您说话不算数，记得您说过遵守纪律就有奖励的。但是，您到现在还没给我们任何奖励。我是您的学生，没有资格批评您，但是我希望你听我这个学生说几句。一个好老师，不但要教好书，而且要说话算数。不然同学们都不相信你了！”

看着看着，我觉得我的耳朵开始发热，我的心灵受到了强烈的震撼。这对于自尊自重的我来说是一心来个不小的打击。静下心来反思，他说的全是事实。

是啊，孩子们在按照老师的管理方式前进时，恰当的鼓励表扬甚至是奖励对班级七色花的高效运转起着保驾护航的重要作用。

1.每日评选

每天各项表现优异者由值日班长及各监督员统计后在全班表扬，并记录在本班加星表上。超过7颗星的同学明天可做值日班长。

2.每周评选

利用每周五的班队课的时间投票表扬这周各项表现突出的学生，并在班级群里公示表扬。获得一张免写作业卡。

3.每月评选

每月对班级贡献较大的学生通过平时的记录及各科老师的综合反映确定3名学生颁发奖状及奖品。

4.每学期评选

学期结束时总结这学期班级内感动你的人和事，每组推举一人并能简单说明理由，全班同学认可即可。当选的同学将有机会参与到实小之星、优秀队干和四好少年的评选中。还有丰厚奖品等着拿。

这样通过人人都是班级的管理者，人人又是被班级管理的对象。充分的把所有班级内务工作交给学生来管理，让全体学生全面参与，在班级这个“小社会”中，得到自我发展，体现自身价值。

结束语