【班级管理小妙招】一写作文就头疼？小学低年级提升写作能力的六大招！
本期主题：
如何培养小学生阅读写作兴趣
开篇语
《苔》
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）
主讲人
潘佳梅
扬州育才实验学校语文老师
生活是写作的源泉，而阅读也是作文构思创作的主要渠道，要指导小学生写好作文，就必须重视指导学生的阅读，从中吸取写作养分，激起情感，生发灵感，掌握写作文时所必需的知识、方法、语感，蓄积写作动力，以起到“读书破万卷，下笔如有神”的效果。
如何指导学生阅读呢？在此浅谈我的一些做法。
01
读 好 书
Welcome to choose
1.晨诵
每天早晨，我会早早地进班，穿梭在教室的每一个角落，一字一句地读书，用诗歌和童谣，迎接孩子们陆陆续续的到来。
学生都有向师性，来得早的同学，也会像老师一样认真地读诗、读童谣，带动后面的同学，形成一种习惯，一进教室，交完作业，开始读书。读书也好比滚雪球一样，慢慢地队伍越来越大。
等差不多孩子们到齐了，我们便开始由自由诵读切换到齐读。晨读的内容，也是有计划性的，比如读《经典诵读》，今天读一到十首，明天读二到十一首，后天读三到十二首……
这样有规律地诵读，孩子们不到三年，也积累了好几百篇诗歌了，也会无形当中将读过的诗歌运用到平时的写作中。
上学期，有孩子写《一叶知秋》，就引用了我们背过的泰戈尔的《飞鸟集》中的一首诗：果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
2.午读
一二年级的时候，我会利用中午时间，给他们讲绘本故事，投影到大屏幕上，边讲边交流。
三年级了，孩子们读书量增加了，每天中午，我和孩子们约定，留出20分钟时间，定为“每日一读”。
通常情况下，我们共读一本书，两周的时间，有些孩子可能会读好几遍，我会设计整本书阅读教案，和他们一起交流。如下面的《亲爱的汉修先生》《桥下一家人》课堂记录。
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3. 读书登记
我们的教室墙上会有一块地方，用来张贴本学期阅读记录统计的表格，设计比较精美，我给它取名为“让阅读之花在你的童年怒放”，孩子们将读过的书，由家长签名，老师确认登记。
我的登记方式也比较简单，用一个个带有背胶的小圆片统计，每个孩子都能看到自己的阅读进度，从而调动孩子的阅读积极性。
学期结束后的颁奖仪式
定期发布在我的微信公众号上
02
写 好 字
Welcome to choose
把字写漂亮比写正确更重要。
这句话的另一层意思是，把字写漂亮，也不大可能写错。孩子低年级，我以每周“书写小明星”评比的方式，激励他们写好字。
这张表格上有四十个字，从当前学的课文生字表，倒推着往前写，既巩固了生字，又达到了练字的效果。
将孩子的书写纳入平时的评比，孩子的书写便也多了一些动力，班级整体书写水平有了一定的进步。
03
写 好 文
Welcome to choose
低年级，我一般鼓励他们从写话开始，哪怕只写一句话；只要写了，都打星，从一星到五星不等；也会设计读写作业，鼓励孩子们创作读写绘。同时，开展即时应景的创作活动，提升写作的敏感度，如
04
练 口 才
Welcome to choose
每晚八点，班级会有一个孩子在微信群里进行新闻播报。孩子们的播报形式多样，有音频播报、视频播报、现场播报等，从热闹非凡的东关街灯会，到凉风瑟瑟的古运河边；从播报前的魔术表演到妙趣横生的才艺大比拼，一轮一轮的展示。这项工作已坚持一年半，每个孩子已微信播报八次，他们从读稿到脱稿，从室内到室外现场播报，从羞涩胆小到自信满满，翻开第一次到第八次播报的视频，我仿佛听到了孩子们生命拔节长的声音。
微信群里满屏的鲜花和掌声，我们看到了家长的点赞，处处传递出的正能量，也让每个孩子看见更加自信的自己。
每天晚上，我会为每一个播报的孩子写上几百字的温暖点评，已累计点评八万七千多字，比如：
2019/1/19
潘佳梅老师班级来信：
两分多钟，轻松愉快地完成播报，说得非常流畅，孩子应该作了充分的准备。而且，宗思霏的播报节奏进步了，能控制好语速，听起来有种朝气蓬勃的感觉。希望下学期语文课上，请你朗读课文的时候，也要像这样读书。
从内容上看，这一天真充实，孩子的假期不止是停留在作业上，家长给她创造了很多学习实践的机会，这些都是写作的素材，当然，善于观察的人才会有所发现。比如，孩子播去图书馆的环节，“人真多”“找了一块空地”“津津有味”“身旁全是人”这些细节都给了听众能够想象得到的画面感。
希望孩子们能从中受到启发，通过别人的播报提升自己！
每学期结束，班级都有读写颁奖，奖品通常是我自己打印的奖状，以及一些小文具之类的，孩子们还是比较期待的。
今年，我的学生十岁了，我为他们写了一首班歌，我把自己的读写理念写进了这首歌里，以这首歌作为结尾。
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